Утверждено собранием кафедры Гражданской обороны и

 основы медицинских знаний  от 06.02.2025 г. (протокол №7)

Подтверждаю

                                                                                                                                      Зав.кафедрой:       б.ф.д., доцент Заманова Севда Хасай к.

 

Силлабус

Название предмета:	Гражданская Оборона	Академический семестр:	2024-2025 1I полугодие
Предметные часы:	30	Форма   обучения: (традиционный)	Традиционный
Кредит по предмету:	3	Учитель по предмету:
Факультет
Группа Часы занятий:		Часы консультация
Руководитель предметной группы:	с/п Мамедова Нахида Меджид к	Учетная запись MS Teams педагога-предметника
Составил: имя, фамилия, отчество учителя.		Подпись:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          Общее представление о курсе:

          Предмет Гражданская Оборона  считается, обязательным для всех студентов на ступени бакалавра в высших учебных заведениях и включен в качестве специального предмета в учебную программу. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» подготовлена  на основании:

·   указа Президента Азербайджанской Республики от  17.04.1998 года, под номером 700,

·   постановлением Кабинета министров Азербайджанской Республики от 25.09.1998 года под номером 193, 

·   распоряжением Президента Азербайджанской Республики от  16.12.2005 года, под номером 1182 о создании Министерства Чрезвычайных Ситуаций и

·   на основании Положения Министерства Чрезвычайных Ситуаций Азербайджанской Республики (от 19.04.2006 года, под номером 394).

Программа была утверждена протоколом Научно-Методического Совета Министерства Образования Азербайджанской Республики от 08.05.2019 года под номером F-244.

        Программа ГО утверждена заседанием ученого совета Факультета образования 1, АУЯ от 30 сентября 2022 года (протокол №25). Согласно новому учебному плану предмет «Гражданская оборона» преподается на педагогических  факультетах. Для изучения этой программы отводится 30 часов, в течение одного семестра, 1 раз в неделю и завершается курс сдачей письменного экзамена.

                 Организация обучения предмета

          Изучение темы проводится как практическое занятие. В начале занятия проверяется посещаемость, объявляется вопросы, охватывающие тему соответственно силлабусу, отмечается цель и актуальность, дается направление и объяснения данной темы. Проводится связь с предыдущими темами. Внимание студентов направляется на тему занятия, создается рабочая обстановка, объясняется важность изучения темы. Вокруг изучаемой темы проводится презентация, используются наглядные пособия, плакаты и схемы. Проводится интерактивный и фронтальный опрос, а также обсуждение темы. В процессе занятия педагог, выслушав ответы студентов, выражает свое мнение, при надобности исправляет и отвечает на вопросы студентов. Педагог в процессе занятия определяет активность студентов, создает условия для вовлечения слабых студентов в процессе обсуждения темы. В конце занятия педагог обобщает итоги, учитывая уровень занятий и активность студентов, проводит оценивание, фиксирует оценки в журнале.

           Цель  и  задачи в преподавании предмета Гражданской оборона

          Целью преподавания предмета «Гражданская оборона» является привитие студентам теоретических знаний и практических навыков в области гражданской защиты в их будущей деятельности. Основной целью изучение ГО является обеспечение безопасности населения в окружающей среде и защита от оружий массового поражения. В связи с подготовкой к педагогической деятельности, в будущем студенты АУЯ    должны знать основные правила поведения при ЧС, и уметь выполнять последовательно все мероприятия в зависимости от условий происшествия. У них должны быть навыки оказания первой медицинской помощи.

Обязанности  ГО:

- обязанности соответствующих органов и граждан по обеспечению безопасности при чрезвычайных ситуациях;

- принципы индивидуальной и коллективной защиты, аварийно-эвакуационных и восстановительных мероприятий:

  - приобрести умения и практические навыки действий в чрезвычайных ситуациях в мирное и военное время;        

 

               Результаты обучения по предмету ГО

       Ниже приведены знания и умения, формирующиеся у учащихся в результате освоения данного предмета:

• Анализирует чрезвычайные ситуации, которые могут негативно повлиять на здоровье человека в мирное и военное время.

• Исследует и анализирует правила работы при возможных авариях.

• Объясняет основные правила поведения населения,  при применении сил массового поражения (ядерное, химическое, биологическое, современное обычное уничтожение) и описывает меры первой помощи.

• Сравнивает мероприятия, по эвакуации и рассредоточение

• Классифицирует и согласовывает правила организации и проведения спасательных работ при авариях и стихийных бедствиях.

• Демонстрирует средства индивидуальной защиты, правила их использования

• Анализирует особенности защиты населения в мирное и военное время. 

·   защитные сооружения, правила их использования и поведения населения

 

Критерии и этапы оценки

Оценка знаний — это сравнение уровня знаний учащихся с контрольными показателями, описанными в учебной программе. Целью оценки является стимулирование учебной деятельности учащихся. Оценка проводится по балльной системе.

Согласно стандарту Кабинета Министров Азербайджанской Республики (Постановление № 75 от 23 апреля 2010 года), знания студентов оцениваются по 100-балльной системе на основе количества баллов, набранных в течение семестра по конкретному предмету. Итоговая оценка выставляется по принципу 50+50, то есть на основе ответов учащихся в упражнениях и ответов на экзамене.

Знания студентов оцениваются на основе общего количества баллов, набранных в течение семестра по конкретному предмету, следующим образом:

 

Ниже 51 балла	—	“недостаточно”	—	F
51-60 баллов	—	“удовлетворительно”	—	E
61-70	—	“средне удовлетворительн”	—	D
71-80	—	“хорошо”	—	C
81-90	—	“очень хорошо”	—	B
91-100	—	“отлично”	—	A

Критерии оценки

Этапы и критерии оценки

Утверждено решением Ученого совета АУЯ от 28 февраля 2024 года.

Оценка успеваемости студентов в течение семестра

 

0 баллов — отсутствие знаний или активности по теме;

1 балл - студент помнит только пройденный материал;

2 балла — ученик помнит пройденный материал и отвечает одним-двумя словами при вмешательстве учителя;

3 балла - ученик частично объясняет изложенный материал с опорой на знакомые знаки;

4 балла - студент частично решает письменные и устные задания, используя изученный и частично усвоенный материал, известными ему методами или по указаниям преподавателя;

5 баллов – студент решает устные и письменные задания на среднем уровне по самостоятельно разработанным правилам, используя изученный и усвоенный материал;

6 баллов — учащийся устанавливает связи между предоставленной информацией и собственными мыслями, интерпретирует материал, пересказывая его письменно и устно при работе в парах и группах;

7 баллов - студент выделяет и выделяет характерные черты представленного материала, проводит аналитический анализ темы;

8 баллов — учащийся планирует и организует свой ответ, выдвигает гипотезу для подтверждения своего ответа, изменяет структуру представленной темы с помощью аудиовизуальных материалов, определяет стратегии и цели обучения;

9 баллов - студент оценивает решения, подходы и проблемы, связанные с представленным материалом, высказывает независимое мнение о преимуществах и недостатках, определяет самостоятельную модель обучения с использованием ИКТ;

10 баллов — учащийся обосновывает свою позицию, высказывая суждения и критические размышления по представленному материалу, применяет навыки инновационного и творческого мышления с использованием ИКТ и обосновывает цели обучения для аудиторных и внеклассных занятий.

Порядок подсчета баллов по критериям оценки на итоговом экзамене

0 баллов — Не ответил на вопрос.

1 балл – Ответил на вопрос поверхностно, допустил серьезные ошибки (запоминание (знание) - ориентировано на память).

2 балла – В ответе есть недостатки, упоминаются только термины и понятия, относящиеся к теме (запоминание (знание) – ориентированный на память).

3 балла – При ответе на вопрос человек сообщает только общую информацию о содержании темы (запоминание (знание) – ориентировано на память).

4 балла - При ответе на вопрос частично излагает содержание темы своими словами, приводя дополнительные примеры (понимание - логическое мышление).

5 баллов - При ответе на вопрос студент полностью излагает содержание темы своими словами, приводя дополнительные примеры (понимание - логическое мышление).

6 баллов – Объясняет суть темы и применяет знания по ее содержанию на практике для достижения определенных результатов, определяет пути решения проблемы (применение – логическое мышление).

7 баллов – Раскрывает суть темы и допускает типичные ошибки при решении задачи (анализ - логическое мышление)

8 баллов - Раскрывает суть темы, дает комплексный анализ поставленной проблемы (анализирующе-логическое мышление)

9 баллов - Широко раскрывает суть темы, принимает важные решения по поставленной проблеме, выражает отношение к вопросу и подробно обосновывает свою позицию (оценка - критическое мышление)

10 баллов - Точно и всесторонне излагает суть темы, принимает важные решения по проблеме, выдвигает оценочные идеи, подробно обосновывает свою позицию, демонстрирует творческий подход. (создавать - творческое мышление)

 Оценка и распределение баллов в течение семестра

Оценка знаний—это процесс сравнения достигнутого обучающимся уровня владения ими с эталонными показателями, описанными в учебной программе. Цель оценки—стимулировать и направлять учебно-познавательную деятельность обучающихся. Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется по балльной-буквенной системе.

Оценка знаний осуществляется по 100 балльной системе. Итоговая оценка рассматривается исходя из принципа 50+50, где одинаково учитывается активность студентов на занятиях и ответы на экзамене.

Система / критерии оценки

Компоненты оценки

Тип задания: тест, проект, эссе, устный опрос и т. д.

    Активное участие в занятиях (текущая оценка). Студент получает 30 баллов за активное участие в традиционных занятиях.

   Студенты, которые не участвуют более чем в 25% отведенных часов, не допускаются к экзамену. Эта цифра может незначительно отличаться в зависимости от текущей ситуации.

В течение семестра 50 баллов по предмету выводится из следующих компонентов: посещаемость, степень активности на занятиях, самостоятельная работа, рефераты и доклады по теме.  Оценка знаний на уроках оценивается по 10 балльной системе.

Этапы оценки: Текущая оценка - 20 баллов

 Коллоквиум (промежуточный экзамен) -10 баллов

 Посещаемость - 10 баллов

 Индивидуальная работа - 10 баллов

 Всего: 50 баллов

 Экзамен (итоговая оценка) - 50 баллов

Компоненты оценки

Текущая оценка

Текущий процесс оценки рассчитан на использование различных типов заданий. Это решение зависит от результатов обучения и целей каждого модуля. Задания, выбранные для каждого модуля, специфичны. Однако в целом предполагается использование тестов с одним или несколькими вариантами ответов, проектов, эссе, письменных заданий, открытых вопросов, дискуссий, дебатов и других видов работ.

Коллоквиум (промежуточный экзамен)

Проведение и оценка коллоквиума зависят от результатов обучения, указанных в учебной программе предмета, и методики преподавания преподавателя предмета и обычно проводятся на 7-й или 8-й неделе учебного семестра. Оценка может принимать различные формы (тесты, викторины, открытые вопросы, эссе, проекты, групповая работа и т. д.).  

*Коллоквиум запланирован на 07-11 апрель 2025 г.

Студент, не посещающий более 25% отведенных по предмету часов, к экзамену не допускается.

Билеты на государственный экзамен составляются преподавателем предмета в соответствии с учебной программой.

Экзамен оцениваются по 10 балльной системе за каждый вопрос (в каждом билете 5 вопросов).

Экзамен принимается Государственной экзаменационной комиссией, которая утверждается руководством AУЯ в составе председателей, приглашенных Министерствами Здравоохранения и Образования, заведующей кафедрой и педагогов данной кафедры.

 

       Самостоятельной работа

Учитывая ограниченность аудиторных часов методических указаний по выполнению тем для самостоятельной работы, студентам предлагаются индивидуальные рабочие темы для самостоятельной работы.

В целях закрепления знаний и навыков, полученных учащимися, в учебный план включена индивидуальная работа по свободным темам.

Индивидуальная работа должна быть подготовлена ​​и защищена студентом до окончания программы обучения.

Отдельные темы работы выбираются преподавателем в соответствии с темами учебной программы. Студенты выбирают свою индивидуальную тему работы из предоставленного общего списка.

Подготовка к написанию индивидуального эссе начинается с подбора литературы и библиографического списка. Затем изучается собранный материал, составляется план (содержание) с советами преподавателя. После этого по плану пишется текст или готовится презентация согласно требованиям к подготовке научных статей.

Студент должен полностью раскрыть содержание индивидуального кейса и показать его противоречивые стороны. Студент должен обобщить различные идеи по теме и обосновать основную мысль. В заключительном разделе он высказывает свое мнение по исследуемой проблеме.

Форма организации самостоятельной работы определяется заранее (реферат, презентация, лекция, контрольная работа) и выбор студента свободный, устанавливается срок подачи (15.05.2025). Перечень тем для бесплатных работ указывается в силлабусе заранее.

 

      

Список индивидуальных работ по Гражданской Обороне

 

1.      Возможные ЧС, природного характера, которые могут произойти на территории АР

2.      Возможные ЧС экологического характера, которые могут произойти на территории АР

3.      Возможные ЧС техногенного характера, которые могут произойти на территории АР

4.      Источники загрязнения атмосферы в городе Баку

5.      Источники загрязнения почвы на территории АР

6.      Чрезвычайные ситуации социально-политического характера (демографические проблемы, недостаток продовольствия, столкновения на религиозной и этнической почве).

7.      ЧС, связанные с изменениями состава и характеристики атмосферы: причины возникновения; развития; воздействия на людей и на окружающую среду

8.      ЧС, связанные с изменениями земли (литосферы), недров земли; воздействия на людей и на окружающую среду.

9.      ЧС, связанные с изменениями состояния гидросферы: воздействия на людей и на окружающую среду.

10.  ЧС, связанные с изменениями состояния биосферы: воздействия на людей и на окружающую среду

11.  Ударная волна: понятие о возникновения ударной волны; особенности воздействия на людей, на сооружения и на технику.

12.  Световое излучение: воздействие на людей инфракрасных, ультрафиолетовых и видимых излучений; порог безопасных доз.

13.  Проникающая радиация: альфа, бетта, гамма и нейтрон излучения

14.  Радиоактивное заражение. Безопасные дозы радиации; воздействие на людей, на промышленные объекты. Нормы радиоактивной безопасности

15.  Электромагнитный импульс; воздействие на людей,  на электронные оборудования, на электромеханические сооружения.

16.  Лучевая болезнь степени поражения, периоды развития, течение, клиника, первая помощь, лечение, профилактика.

17.  Современные источники ионизирующего излучения; безопасные дозы в мирное время, воздействие на людей.

18.  Искусственные и природные источники радиации

19.  Современное бактериологическое оружие

20.  Современное химическое оружие

21.  Морально-психологическая подготовка населения к экстремальным ситуациям.

22.  Источники оповещение людей в современном мире

23.  Сигналы оповещения ГО

24.  Типы защитных сооружений. Убежище, ПРУ - противорадиационные укрытия, простейшие укрытия.

25.  Эвакуация в современном мире.

26.  Ядерное оружие. Факторы поражения ядерного оружия     

27.  Защита продуктов питания и воды от радиации и от отравляющих веществ

28.  Современные обычные средства массового поражения: Поражающие действия на людей и на объекты.

29.  Самые современные оружия последних лет  

30.  Использование убежищ в мирное время. Убежище в современном мире.

31.  Безопасная зона: его характеристика

32.  Средств защиты органов дыхания

33.  Средства защиты кожи: изолирующие и фильтрующие, подручные средства. Современные средства защиты кожи.

34.  Медицинские средства защиты

35.  Оценка обстановки во время ЧС: метод прогнозирования и разведка последствий.

36.  Спасательные и другие неотложные работы в очаге химического поражения.

37.   Значение морально-психологической подготовки населения и личного состава отрядов ГО.

38.  Основные задачи психологической подготовки.

 

 

Шкала оценки по результатам семестра:

(на основе экзамена и баллов, полученных до экзамена)

Очки	Oценка	Символ
0-50	неудовлетворительно	F
51-60	Удовлетворительно	E
61-70	средне удовлетворительно	D
71-80	Хорошо	C
81-90	Очень хорошо	B
91-100	Отлично	A

 

 

 

 

 

 

Методы преподавания и обучения:

1. Организация интерактивных лекций, дискуссий, дебатов.

2. Короткий видеоматериал, наглядные пособия, плакаты и схемы.

 

Работа со студентами с учетом индивидуальных потребностей:

Чтобы создать возможности для равного обучения, самовыражения и самокритики для всех студентов, педагог должен обеспечить инклюзивность, создать условия для достижения  успеха, мотивировать студента. Педагог должен установить позитивные отношения педагог-студент, студент-педагог, создать обратную связь для выявления успехов и неудач,  следует провести соответствующую учет, использовать различные учебные ресурсы с учетом индивидуальных потребностей и возможностей обучения, подготовить индивидуальный план обучения для студентов с учетом индивидуальных потребностей.

 

Форма оценки курса/программы обучения. Отзывы студентов о курсе

Группа -

Дата: 05.05.2025

Преподаватель:

По окончании курса опрос обратной связи студентов может проводиться в следующих формах:

Обратная связь

      Онлайн-опрос

      По почте

Обратная связь анонимна, нам нужны ваши отзывы, чтобы улучшить наше обучение.

1. Атмосфера занятий:

     очень хорошо; хорошо; не очень; мне вообще не понравилось

2. Темп занятий:

    очень быстро; очень хорошо; в хорошей форме; очень медленно

3. Как вы оценили использованные материалы (рабочие листы, PowerPoint и т. д.):

      очень хорошо; хорошо;  не очень; мне вообще не понравилось

4. Порекомендовали бы вы этот курс другим:

      Да, безусловно! Да! Нет! Точно нет!

5. Оправдались ли ваши ожидания:

      Да; Нет; Никогда

6. Какие методы обучения вы предпочитаете:

     лицом к лицу/онлайн?

7. Качество материалов курса?

     очень хорошо; хорошо; не очень; мне вообще не понравилось

   Комментарии и предложения:

 

Литература

 

1.      Книга «Гражданская оборона. Учебное пособие», изд. «Просвещение» 1973

2.      Гражданская оборона (Костров) 1991 год

3.      Катастрофы конца ХХ века. Авторы: группа авторов под редакцией В.В. Владимирова  2001

4.      "Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций. Учебное пособие для бакалавров" Автор: Мазурин Евгений Петрович, Айзман Роман Иделевич.    Кнорус, 2023 г.

5.      "Защита в чрезвычайных ситуациях и гражданская оборона" Широков Юрий Александрович     Лань, 2023 г.

6.      Гражданская Оборона. С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. PDF 2022

7.       Сайт: Panaseya.az

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подробное описание содержания курса

 

 

неделя	часы	Глава	Тематические разделы	Результаты обучения	Материал для изучения
		Безопасность жизнедеятельности при чрезвычайных ситуациях - Гражданская оборона
	2	Т.1 Цели и задачи ГО Основные принципы и методы организации защиты населения. Отряды и службы ГО	Создание системы гражданской обороны в Азербайджанской Республике и история развития. Задачи гражданской  обороны. Принципы гражданской обороны. Основные методы защиты населения при чрезвычайных ситуациях. Принципы организация гражданской обороны. Основные методы защиты населения во время чрезвычайных ситуаций.  Основные принципы защиты населения во время чрезвычайных ситуаций.   Распределение территорий Азербайджанской Республики в системе ГО  по зонам. Распределение городов по группам. Определение категорий особо важных объектов народного хозяйства. Отряды ГО и службы ГО. Формирования отрядов ГО. Территориальные и объектовые отряды, отряды особого назначения и квалифицированные отряды.	Студенты изучают  цели и задачи гражданской обороны во время чрезвычайных ситуаций.   Знакомятся и изучают  принципы гражданской обороны и основные методы защиты населения.   Изучают распределение территории Азербайджанской Республики в системе ГО по зонам,  группам городов и определение категорий особо важных объектов народного хозяйства.     Умеют группировать команды ГО, умеют анализировать задачи служб ГО	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
		Т-2 Классификация чрезвычайных ситуаций (событий) и их характеристика (16 часов)
	2	Т.2.1 Чрезвычайные ситуации в мирное время. ЧС техногенного характера	Понятие ЧС, факторы поражения ЧС. Классификация ЧС мирного и военного характера по различным категориям. ЧС техногенного характера: причины возникновения; развития; воздействия на людей и на окружающую среду Возможные техногенные ЧС на территории Азербайджанской Республики Поведение населения во время ЧС техногенного характера	Изучают повреждающие факторы ЧС и умеют оценивать опасные факторы. Изучают основные правила поведения в случае возникновения ЧС, какие силы могут быть задействованы в этом случае, какие меры следует предпринять в первую очередь, их последовательность. Умеют анализировать виды техногенных катастроф, возможные на территории Азербайджанской Республики, изучают и умеют соблюдать правила поведения при их возникновении.	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.2.2 Чрезвычайные ситуации в мирное время. Стихийные  бедствия	Классификация ЧС природного характера. Причины возникновения, развитие, последствия, влияние на организм человека и на окружающую среду. Поведение населения во время ЧС природного характера	Студенты способны исследовать последствия воздействия природных катаклизм на организм человека и окружающую среду. Они изучают правила поведения населения во время чрезвычайных ситуаций природного происхождения.	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.2.3 Чрезвычайные ситуации экологического характера	Классификация ЧС экологического характера ЧС, связанные с изменениями состава и характеристики атмосферы.  ЧС, связанные с изменениями земли -литосферы.            ЧС, связанные с изменениями состояния гидросферы  ЧС, связанные с изменениями состояния биосферы	Анализируют классификацию экологических ЧС, причины их возникновения, и изучают  их последствия	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.2.4 Чрезвычайные ситуации социально-политического характера	Чрезвычайные ситуации социально-политического характера: классификация.  ЧС социального характера ЧС политического характера Социально-политические опасности.	Анализируют классификацию ЧС социально-политического характера: причины их возникновения и изучают  их последствия	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т. 2.5 Чрезвычайные ситуации в военное время: Ядерное оружие	Понятие об оружии массового поражения. Ядерное оружие. Факторы поражения ядерного оружия: - Ударная волна - Световое излучение.  - Проникающая радиация (ионизирующее излучение), альфа, бетта, гамма и нейтронное излучение - Радиоактивное заражение. - Электромагнитный импульс. Лучевая болезнь: степени поражения, периоды развития, течение, клиника, первая помощь, профилактика.  Очаг ядерного поражения и поведение населения в данном очаге	Изучают ядерное оружие и факторы поражения, последствия его воздействия на людей, обладают навыками оказания  первой помощи. Они изучают поведение населения в очаге ядерного поражения. Изучают степени лучевой болезни, периоды развития, оказание первой помощи, профилактику.	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т. 2.6 Чрезвычайные ситуации в военное время: Химическое оружие	Классификация отравляющих веществ, воздействие на организм людей, первая помощь. Очаг химического поражения и поведение населения в данном очаге Сильнодействующие отравляющие вещества, токсические особенности, воздействие на организм людей, первая помощь.	Студенты умеют  анализировать классификацию ОВ, используемые для химического оружия, их воздействие на организм человека, умеют оказывать первую помощь. Они анализируют воздействие СДЯВ на организм человека и способы оказания первой помощи. Они изучают правила поведения населения в очаге  химического поражения	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т. 2.7 Чрезвычайные ситуации в военное время: Бактериологическое оружие	Микробы и бактерии, вирусы, грибы, токсины, медицинские средства, используемые как бактериологическое оружие: особенности воздействия на людей и на окружающую среду. Очаг бактериального заражения и поведение населения в данном очаге.  Защитные мероприятия, проводимые в очаге бактериального заражения: обсервация и карантин	Студенты умеют  анализировать воздействие токсинов и болезнетворных микроорганизмов, используемых в качестве бактериологического оружия. Они изучают условия объявления режима карантина и обсервации, исследуют и анализируют правила поведения населения в очаге поражения	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т. 2.8 Чрезвычайные ситуации в военное время: Современные обычные средства массового поражения	Современные обычные средства (зажигательное оружие, геофизический, оптический, акустический, психологический) массового поражения: поражающие действия на людей и на объекты. Самые современные оружия последних лет.  Поведение населения при использовании современных средств массового поражения	Изучают классификацию современных средств поражения, их поражающее воздействие на людей. Они изучают правила поведения населения при использовании современных средств поражения	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
Т.3  Защита населения во время чрезвычайных ситуаций (12 часов)
	2	Т.3.1 Организация контроля и постоянного наблюдения за состоянием окружающей среды Организация связи и оповещения в ГО. Сигналы оповещения ГО и действия населения по сигналам оповещения ГО	Оценка обстановки во время ЧС: метод прогнозирования и разведка; проведение и анализ последствий. Организация и проведение разведки. Виды разведки в гражданской обороне (общие и конкретные) и основные задачи. Сигналы оповещения ГО и действия населения по сигналам оповещения ГО Сигналы оповещения ГО. Источники оповещение людей в современном мире	Студенты умеют оценивать обстановку во время ЧС, изучают методы прогнозирования и разведки, умеют применять эти методы. Они изучают организацию связи и оповещения в системе ГО. Они способны анализировать правила поведения населения при сигналах ГО	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.3.2  Укрытие населения в защитных сооружениях	Организация укрытия людей. Типы защитных сооружений; убежище, ПРУ-противорадиационные укрытия, простые укрытия. Поведение населения в защитных сооружениях	Умеют классифицировать коллективные средства защиты: убежища, противорадиационные укрытия (ПРУ) и простые укрытия. Они изучают устройства убежищ и укрытий и умеют пользоваться ими	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.3.3 Рассредоточение и эвакуация населения	Суть эвакомероприятий, планирование и организация проведения: особенности полной и частичной эвакуаций. обеспечение эвакуации Поведение населения во время эвакуации. Безопасная зона: его характеристика	Они могут планировать мероприятия по эвакуации и рассредоточения. Они изучают виды эвакуации. Они умеют анализировать требования, предъявляемые к безопасной зоне	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.3.4 Индивидуальные средства защиты и правила их использования	Классификация и назначения индивидуальных средств защиты.   Средств защиты органов дыхания: изолирующие и фильтрующие противогазы. Средства защиты кожи: изолирующие и фильтрующие, подручные средства. Медицинские средства защиты	Изучают классификацию средств индивидуальной защиты. Они обладают навыками использования изолирующим и фильтрующим противогазами. Они знакомятся с «Индивидуальной аптечкой», «Индивидуальным противохимическим пакетом», «Индивидуальным перевязочным пакетом» умеют ими пользоваться.	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т.3.5 Аварийно-Спасательные работы  и другие неотложные мероприятия в очагах поражения	Спасательные и другие неотложные работы в очаге ядерного поражения:  дегазация, дезактивация,  полная и частичная санитарная очистка.  Спасательные и другие неотложные работы в очаге химического поражения. Спасательные и другие неотложные работы в очаге бактериального  поражения: противоэпидемические мероприятия—дезинфекция, дезинсекция, дератизация.	Студенты изучают виды спасательных работ, выполняемых  в очагах поражения, умеют организовывать и выполнять спасательные и другие неотложные мероприятия	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	2	Т. 3.6   Морально-психологическая подготовка населения (педагогов, студентов, учеников) к экстремальным ситуациям	Действие ЧС на психологическое состояние и работоспособность людей. Значение морально-психологической подготовки населения и личного состава отрядов ГО. Основные задачи психологической подготовки. Формы и методы морально-психологической подготовки в системе ГО. Пути повышения безопасности деятельности людей	Они способны анализировать воздействие ЧС на психологическое состояние и работоспособность людей. Они изучают и умеют реализовывать основные цели психологической подготовки. Они изучают формы и методы морально -психологической подготовки в системе ГО.	С.Х. Заманова, Н.М. Мамедова, З.А. Гусейнова, З. М. Рафиева. Гражданская Оборона. PDF Сайт: Panaseya.az
	30	Итого

 

 

Требования к посещаемости и правила поведения

 

 Между педагогами и студентами должны быть установлены отношения, основанные на искренних, демократических ценностях и взаимном уважении. В процессе обучения педагог должен подробно объяснять студентам тему, отвечать на их вопросы, относиться к студентам с уважением, не обращаться с ними грубо и относиться ко всем ученикам одинаково объективно.

       Студенты должны посещать  занятия во время,  в обязательном порядке (баллы снимаются, если занятия пропущены без уважительной причины). Если количество пропущенных занятий превышает заранее установленный лимит, студент не допускается к экзамену.

      Студенты должны быть подготовлены к занятиям в соответствии с учебной программой и быть активными во время занятий; должны отвечать на занятиях в отведенное время;

     Студенты должны быть дисциплинированы во время занятий; уметь пользоваться соответствующей литературой и дополнительными источниками.

 

        Авторские права

       Учитывая форму обучения и электронный характер используемых учебных материалов, рекомендуется контролировать защиту авторских прав на учебные материалы. Учитывая, что некоторые из использованных материалов являются интеллектуальным продуктом педагога, следует избегать,  их совместного использования без разрешения автора.