Sillabus MM və i.t.y, İngilis-alman, İngilis-fransız 60 s.(rus) (2024-2025) 2 sem.

Утверждено собранием кафедры Гражданской обороны и основы медицинских знаний от 06.02.2025 г. (протокол №7)

Зав.кафедрой: б.ф.д., доцент Заманова Севда Хасай к.

Силлабус

Название предмета:	Гражданская Оборона и первая медицинская помощь	Академический семестр:	2024-2025 1I полугодие
Предметные часы:	60	Форма обучения: (традиционный)	Традиционный
Кредит по предмету:	5	Учитель по предмету:
Факультет
Группа Часы занятий:		Məsləhət saatları
Руководитель предметной группы:	с/п Мамедова Нахида Меджид	Учетная запись педагога-предметника:
Составила:

Общее представление о курсе:

Предмет Гражданская Оборона и первая медицинская помощь считается, обязательным для всех студентов на ступени бакалавра в высших учебных заведениях и включен в качестве специального предмета в учебную программу.

Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» подготовлена на основании указа Президента Азербайджанской Республики от 17.04.1998 года, под номером 700, постановлением Кабинета министров Азербайджанской Республики от 25.09.1998 года под номером 193, распоряжением Президента Азербайджанской Республики от 16.12.2005 года, под номером 1182 о создании Министерства Чрезвычайных Ситуаций и на основании Положения Министерства Чрезвычайных Ситуаций Азербайджанской Республики (от 19.04.2006 года, под номером 394).

Программа по предмету Гражданская оборона была утверждена Научно-Методическим советом Министерства Образования Азербайджанской Республики за номером F-244 от 08.05.2019 года.

Программа ГО и первая медицинская помощь утверждена заседанием ученого совета Факультета образования 1, АУЯ от 30 сентября 2022 года (протокол №25). Согласно новому учебному плану предмет «ГО и первая медицинская помощь» преподается на педагогических факультетах. Для изучения этой программы отводится 60 часов, в течение одного семестра, 2 раза в неделю и завершается курс сдачей экзамена.

Организация обучения предмета

Изучение темы проводится как практическое занятие. В начале занятия проверяется посещаемость студентов, объявляется вопросы, охватывающие тему соответственно силлабусу, отмечается цель и актуальность, дается направление и объяснения данной темы. Проводится связь с предыдущими темами. Во время занятий создается рабочая обстановка, объясняется важность изучения темы. Для этого проводятся проводится презентации, используются наглядные пособия, плакаты и схемы. Далее проводится интерактивный и фронтальный опрос, а также обсуждение темы. В процессе занятия педагог, выслушав ответы студентов, выражает свое мнение, при надобности исправляет и отвечает на вопросы студентов. Педагог в процессе занятия определяет активность студентов, создает условия для вовлечения слабых студентов в процессе обсуждения темы. В конце занятия педагог обобщает итоги, учитывая уровень подготовленности и активность студентов, проводит оценивание, фиксирует оценки в журнале.

Цель и задачи в преподавании предмета Гражданской оборона и первая медицинская помощь

Цель курса - научить студентов теоретическим знаниям и практическим навыкам в области гражданской обороны в их будущей деятельности. Основной целью изучения этого предмета является обеспечение безопасности населения и защита населения от оружий массового поражения. Учитывая специфику студентов педагогического факультета, которые в будущем будут работать с детским контингентом, они должны знать основные правила поведения при ЧС, и уметь выполнять последовательно все мероприятия в зависимости от условий происшествия. У них должны быть навыки оказания первой медицинской помощи.

Задачи предмета ГО и первичная медицинская помощь:

· обязанности соответствующих органов и граждан по обеспечению безопасности при чрезвычайных ситуациях;

· организовать и осуществлять подготовку кадров для гражданской обороны;

· обучать студентов правилам защиты от чрезвычайных происшествий в мирное и в военное время;

· индивидуальные и коллективные принципы защиты, экстренная эвакуация, восстановительные работы

· Ознакомить студентов такими разделами медицинских знаний как анатомия человека, лекарствоведение, инфекционные болезни, хирургические болезни, а также обучить их к навыкам оказании первичной мед помощи и уходу за больными при различных травмах и повреждениях.

Результаты обучения по предмету ГО и первой медицинской помощи.

Ниже приведены знания и умения, формирующиеся у учащихся в результате освоения данного предмета:

• Анализирует чрезвычайные ситуации, которые могут негативно повлиять на здоровье человека в мирное и военное время.

• Исследует и анализирует правила работы при возможных ЧС.

• Объясняет правила поведения населения, при применении оружий массового поражения (ядерное, химическое, биологическое, современное обычное оружие) и демонстрирует методы первой помощи.

• Сравнивает мероприятия, по эвакуации и рассредоточению

• Классифицирует и согласовывает правила организации и проведения спасательных работ при ЧС.

• Демонстрирует средства индивидуальной защиты и правила их применения

• Анализирует особенности защиты населения в мирное и военное время.

В ходе изучения предмета «Первичная медицинская помощь» студенты приобретают теоретические и практические знания и навыки, усваивают и умеют их использовать:

• Объясняет строение и функции человеческого тела.

• Определяет физические показатели организма и демонстрирует методы, воздействующие на кровообращение

• Разбирает клинические признаки заболеваний и состояний, угрожающих здоровью:

· Дифференцирует симптомы различных инфекционных заболеваний и раскрывает профилактические мероприятия

· Разбирает методы оказания первой помощи при экстренных ситуациях

• Анализирует клинические признаки острых отравлений (укусы насекомых, змей и животных) и демонстрирует первую помощь.

Критерии оценки

Этапы и критерии оценки

Утверждено решением Ученого совета АУЯ от 28 февраля 2024 года.

Оценка успеваемости студентов в течение семестра

0 баллов — отсутствие знаний или активности по теме;

1 балл - студент помнит только пройденный материал;

2 балла — ученик помнит пройденный материал и отвечает одним-двумя словами при вмешательстве учителя;

3 балла - ученик частично объясняет изложенный материал с опорой на знакомые знаки;

4 балла - студент частично решает письменные и устные задания, используя изученный и частично усвоенный материал, известными ему методами или по указаниям преподавателя;

5 баллов – студент решает устные и письменные задания на среднем уровне по самостоятельно разработанным правилам, используя изученный и усвоенный материал;

6 баллов — учащийся устанавливает связи между предоставленной информацией и собственными мыслями, интерпретирует материал, пересказывая его письменно и устно при работе в парах и группах;

7 баллов - студент выделяет и выделяет характерные черты представленного материала, проводит аналитический анализ темы;

8 баллов — учащийся планирует и организует свой ответ, выдвигает гипотезу для подтверждения своего ответа, изменяет структуру представленной темы с помощью аудиовизуальных материалов, определяет стратегии и цели обучения;

9 баллов - студент оценивает решения, подходы и проблемы, связанные с представленным материалом, высказывает независимое мнение о преимуществах и недостатках, определяет самостоятельную модель обучения с использованием ИКТ;

10 баллов — учащийся обосновывает свою позицию, высказывая суждения и критические размышления по представленному материалу, применяет навыки инновационного и творческого мышления с использованием ИКТ и обосновывает цели обучения для аудиторных и внеклассных занятий.

Порядок подсчета баллов по критериям оценки на итоговом экзамене

0 баллов — Не ответил на вопрос.

1 балл – Ответил на вопрос поверхностно, допустил серьезные ошибки (запоминание (знание) - ориентировано на память).

2 балла – В ответе есть недостатки, упоминаются только термины и понятия, относящиеся к теме (запоминание (знание) – ориентированный на память).

3 балла – При ответе на вопрос человек сообщает только общую информацию о содержании темы (запоминание (знание) – ориентировано на память).

4 балла - При ответе на вопрос частично излагает содержание темы своими словами, приводя дополнительные примеры (понимание - логическое мышление).

5 баллов - При ответе на вопрос студент полностью излагает содержание темы своими словами, приводя дополнительные примеры (понимание - логическое мышление).

6 баллов – Объясняет суть темы и применяет знания по ее содержанию на практике для достижения определенных результатов, определяет пути решения проблемы (применение – логическое мышление).

7 баллов – Раскрывает суть темы и допускает типичные ошибки при решении задачи (анализ - логическое мышление)

8 баллов - Раскрывает суть темы, дает комплексный анализ поставленной проблемы (анализирующе-логическое мышление)

9 баллов - Широко раскрывает суть темы, принимает важные решения по поставленной проблеме, выражает отношение к вопросу и подробно обосновывает свою позицию (оценка - критическое мышление)

10 баллов - Точно и всесторонне излагает суть темы, принимает важные решения по проблеме, выдвигает оценочные идеи, подробно обосновывает свою позицию, демонстрирует творческий подход. (создавать - творческое мышление)

Оценка и распределение баллов в течение семестра

Оценка знаний—это процесс сравнения достигнутого обучающимся уровня владения ими с эталонными показателями, описанными в учебной программе. Цель оценки—стимулировать и направлять учебно-познавательную деятельность обучающихся. Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется по балльной-буквенной системе.

Оценка знаний осуществляется по 100 балльной системе. Итоговая оценка рассматривается исходя из принципа 50+50, где одинаково учитывается активность студентов на занятиях и ответы на экзамене.

Система / критерии оценки

Компоненты оценки

Тип задания: тест, проект, эссе, устный опрос и т. д.

Активное участие в занятиях (текущая оценка). Студент получает 30 баллов за активное участие в традиционных занятиях.

Студенты, которые не участвуют более чем в 25% отведенных часов, не допускаются к экзамену. Эта цифра может незначительно отличаться в зависимости от текущей ситуации.

В течение семестра 50 баллов по предмету выводится из следующих компонентов: посещаемость, степень активности на занятиях, самостоятельная работа, рефераты и доклады по теме. Оценка знаний на уроках оценивается по 10 балльной системе.

Этапы оценки: Текущая оценка - 20 баллов

Коллоквиум (промежуточный экзамен) -10 баллов

Посещаемость - 10 баллов

Индивидуальная работа - 10 баллов

Всего: 50 баллов

Экзамен (итоговая оценка) - 50 баллов

Компоненты оценки

Текущая оценка

Текущий процесс оценки рассчитан на использование различных типов заданий. Это решение зависит от результатов обучения и целей каждого модуля. Задания, выбранные для каждого модуля, специфичны. Однако в целом предполагается использование тестов с одним или несколькими вариантами ответов, проектов, эссе, письменных заданий, открытых вопросов, дискуссий, дебатов и других видов работ.

Коллоквиум (промежуточный экзамен)

Проведение и оценка коллоквиума зависят от результатов обучения, указанных в учебной программе предмета, и методики преподавания преподавателя предмета и обычно проводятся на 7-й или 8-й неделе учебного семестра. Оценка может принимать различные формы (тесты, викторины, открытые вопросы, эссе, проекты, групповая работа и т. д.).

*Коллоквиум запланирован на 07-11 апрель 2025 г.

Студент, не посещающий более 25% отведенных по предмету часов, к экзамену не допускается.

Билеты на государственный экзамен составляются преподавателем предмета в соответствии с учебной программой.

Экзамен оцениваются по 10 балльной системе за каждый вопрос (в каждом билете 5 вопросов).

Экзамен принимается Государственной экзаменационной комиссией, которая утверждается руководством AУЯ в составе председателей, приглашенных Министерствами Здравоохранения и Образования, заведующей кафедрой и педагогов данной кафедры.

Самостоятельной работа

Учитывая ограниченность аудиторных часов методических указаний по выполнению тем для самостоятельной работы, студентам предлагаются индивидуальные рабочие темы для самостоятельной работы.

В целях закрепления знаний и навыков, полученных учащимися, в учебный план включена индивидуальная работа по свободным темам.

Индивидуальная работа должна быть подготовлена и защищена студентом до окончания программы обучения.

Отдельные темы работы выбираются преподавателем в соответствии с темами учебной программы. Студенты выбирают свою индивидуальную тему работы из предоставленного общего списка.

Подготовка к написанию индивидуального эссе начинается с подбора литературы и библиографического списка. Затем изучается собранный материал, составляется план (содержание) с советами преподавателя. После этого по плану пишется текст или готовится презентация согласно требованиям к подготовке научных статей.

Студент должен полностью раскрыть содержание индивидуального кейса и показать его противоречивые стороны. Студент должен обобщить различные идеи по теме и обосновать основную мысль. В заключительном разделе он высказывает свое мнение по исследуемой проблеме.

Форма организации самостоятельной работы определяется заранее (реферат, презентация, лекция, контрольная работа) и выбор студента свободный, устанавливается срок подачи (15.05.2025). Перечень тем для бесплатных работ указывается в силлабусе заранее.

Список индивидуальных работ по Гражданской Обороне и первой медицинской помощи

1. ЧС, которые могут произойти в области нефтегазовой промышленности, на территории АР

2. Возможные ЧС, которые могут произойти в химической промышленности на территории АР

3. Возможные ЧС, природного характера, которые могут произойти на территории АР

4. Возможные ЧС экологического характера, которые могут произойти на территории АР

5. Возможные ЧС техногенного характера, которые могут произойти на территории АР

6. Загрязнения нефтью и нефтепродуктами на территории АР

7. Источники загрязнения атмосферы в городе Баку

8. Источники загрязнения почвы на территории АР

9. Чрезвычайные ситуации социально-политического характера (демографические проблемы, недостаток продовольствия, столкновения на религиозной и этнической почве).

10. ЧС, экологического характера

11. ЧС, связанные с изменениями состава и характеристики атмосферы: причины возникновения; развития; воздействия на людей и на окружающую среду

12. ЧС, связанные с изменениями земли (литосферы), недров земли; воздействия на людей и на окружающую среду.

13. ЧС, связанные с изменениями состояния гидросферы: воздействия на людей и на окружающую среду.

14. ЧС, связанные с изменениями состояния биосферы: воздействия на людей и на окружающую среду

15. Ударная волна: понятие о возникновения ударной волны; особенности воздействия на людей, на сооружения и на технику.

16. Световое излучение: воздействие на людей инфракрасных, ультрафиолетовых и видимых излучений; порог безопасных доз.

17. Проникающая радиация: альфа, бетта, гамма и нейтрон излучения

18. Радиоактивное заражение. Безопасные дозы радиации; воздействие на людей, на промышленные объекты. Нормы радиоактивной безопасности

19. Электромагнитный импульс; воздействие на людей, на электронные оборудования, на электромеханические сооружения.

20. Ионизирующие излучения и особенности биологического воздействия. Лучевая болезнь степени поражения, периоды развития, течение, клиника, первая помощь, лечение, профилактика.

21. Очаг ядерного поражения

22. Современные источники ионизирующего излучения; безопасные дозы в мирное время, воздействие на людей.

23. Искусственные и природные источники радиации

24. Современное бактериологическое оружие

25. Современное химическое оружие

26. Морально-психологическая подготовка населения к экстремальным ситуациям.

27. Источники оповещение людей в современном мире

28. ЧС, социально политического характера, оповещение населения о террористических и диверсионных актах.

29. Поведение населения во время сигналов ГО.

30. Сигналы оповещения ГО

31. Типы защитных сооружений. Убежище, ПРУ - противорадиационные укрытия, простейшие укрытия.

32. ПРУ.

33. Простейшие укрытия; организация и защита.

34. Суть эвакомероприятий, планирование и осуществление

35. Эвакуация в современном мире.

36. Обеспечение эвакуации; обеспечение средствами транспорта, продовольствием, самыми необходимыми средствами; обеспечение медицинскими средствами, средствами против радиации и против химических ОВ

37. Возможные чрезвычайные ситуации на территории Азербайджанской Республики в мирное время

38. Ядерное оружие. Факторы поражения ядерного оружия

39. Защита продуктов питания и воды от радиации и от отравляющих веществ

40. Современные обычные средства массового поражения: Поражающие действия на людей и на объекты.

41. Самые современные оружия последних лет

42. Использование убежищ в мирное время. Убежище в современном мире.

43. Безопасная зона: его характеристика

44. Средств защиты органов дыхания

45. Средства защиты кожи: изолирующие и фильтрующие, подручные средства. Современные средства защиты кожи.

46. Медицинские средства защиты

47. Оценка обстановки во время ЧС: метод прогнозирования и разведка последствий.

48. Спасательные и другие неотложные работы в очаге химического поражения.

49. Действие ЧС на психологическое состояние и работоспособность людей. Значение морально-психологической подготовки населения и личного состава отрядов ГО.

50. Основные задачи психологической подготовки.

51. Первая помощь при кровотечении.

52. Первая помощь при травмах (вывихах, переломах, ушибах, вывихах и т.п.)

53. Первая помощь при ожогах, обморожениях, поражении электрическим током.

54. Первая помощь при ранениях.

55. Первая помощь при травме грудной клетки.

56. Первая помощь при острых отравлениях.

57. Первая помощь в терминальных случаях.

58. Лихорадка: виды и первая помощь.

59. Пролежни и их профилактика.

60. Анемии и их профилактика.

61. Талассемия.

62. Ишемические болезни сердца.

63. Гипертоническая болезнь и ее осложнения.

64. Бронхиальная астма.

65. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки.

66. Желчнокаменная болезнь; причины и осложнения

67. Остеопороз

68. Заболевания щитовидной железы

69. Ожирение

70. Диабет и его осложнения.

71. Травмы мягких тканей.

72. Травмы головы

73. Переломы и осложнения.

74. Редкие заболевания

75. Хирургические инфекции (карбункул, абсцесс)

Шкала оценки по результатам семестра:

(на основе экзамена и баллов, полученных до экзамена)

Очки	Oценка	Символ
0-50	неудовлетворительно	F
51-60	Удовлетворительно	E
61-70	средне удовлетворительно	D
71-80	Хорошо	C
81-90	Очень хорошо	B
91-100	Отлично	A

Методы преподавания и обучения:

1. Организация интерактивных лекций, дискуссий, дебатов.

2. Короткий видеоматериал, наглядные пособия, плакаты и схемы.

Работа со студентами с учетом индивидуальных потребностей:

Чтобы создать возможности для равного обучения, самовыражения и самокритики для всех студентов, педагог должен обеспечить инклюзивность, создать условия для достижения успеха, мотивировать студента. Педагог должен установить позитивные отношения педагог-студент, студент-педагог, создать обратную связь для выявления успехов и неудач, следует провести соответствующую учет, использовать различные учебные ресурсы с учетом индивидуальных потребностей и возможностей обучения, подготовить индивидуальный план обучения для студентов с учетом индивидуальных потребностей.

Форма оценки курса/программы обучения. Отзывы студентов о курсе

Группа -

Дата: 05.05.2025

Преподаватель:

По окончании курса опрос обратной связи студентов может проводиться в следующих формах:

Обратная связь

Онлайн-опрос

По почте

Обратная связь анонимна, нам нужны ваши отзывы, чтобы улучшить наше обучение.

1. Атмосфера занятий:

очень хорошо; хорошо; не очень; мне вообще не понравилось

2. Темп занятий: