Обсуждены перспективы сотрудничества между АУЯ и Центром дислексии Тарана Мохсуновой
В рамках меморандума о сотрудничестве, подписанного между Центром
инклюзивного образования Азербайджанского университета языков (АУЯ) и
Центром дислексии Тараны Мохсуновой, состоялась рабочая встреча, в ходе
которой были всесторонне обсуждены перспективы дальнейшего
взаимодействия. В центре внимания находились вопросы организации
совместной деятельности, направленной на развитие инклюзивного
образования, разработка и реализация волонтёрских программ, а также
проведение серии просветительских и научно-практических мероприятий.
В ходе обсуждений директор Центра инклюзивного образования, доцент
Нигяр Зейналова, поделилась своими взглядами на современные вызовы в
сфере инклюзивного образования, подчеркнула значимость интеграции в
образовательный процесс лиц с дислексией и другими трудностями
обучения, а также особо отметила важность институционального
сотрудничества в данной области.
Руководитель Центра дислексии Тарана Мохсунова, в свою очередь,
рассказала о деятельности возглавляемого ею центра, накопленном
практическом опыте и возможностях реализации совместных проектов в
будущем, отметив, что устойчивое и результативное партнёрство между
сторонами внесёт существенный вклад в повышение качества инклюзивного
образования.
В рамках встречи участники также ознакомились с материально-технической
базой Центра инклюзивного образования, обсудили возможности интеграции
имеющегося оборудования в учебный процесс и его использования в
будущей совместной деятельности.
По итогам встречи стороны договорились о разработке конкретного плана
действий в рамках меморандума о сотрудничестве, организации совместных
тренингов и семинаров, привлечении студентов и специалистов к реализации
проектов, а также об обмене опытом в сфере инклюзивного образования.
Было отмечено, что данное сотрудничество внесёт значимый вклад в
расширение образовательных возможностей для лиц с дислексией и другими
трудностями обучения, а также в укрепление научно-практических основ
инклюзивного образования.