Образование в период АДР
25 апрель, 2018
В Научно-исследовательской лаборатории Экспериментальной фонетики и прикладного языкознания АУЯ, в честь празднования 100-летия Азербайджанской Демократической Республики (АДР), был прослушан доклад на тему: «Образование в Азербайджанской Демократической Республике» сотрудника лаборатории, кандидата филологических наук, доцента Галамшаха Джавадова.
Докладчик рассказал о причинах стремления Азербайджана к независимости, о том сложном историческом периоде, достойном труде создателей АДР ради благополучия нашего народа и того, каких больших успехов они успели достичь в области национального образования. Рассказывая о культурно - просветительных реформах АДР выступавший подчеркнул,что в первую очередь следует отметить такия мероприятия как: объявление азербайджанского языка - национальным, открытие Бакинского Государственного Университета, усиление мер направленных на подготовку национальных кадров, открытие школ на родном языке, отправка азербайджанских студентов для получения высшего образования в Европу.
Он отметил, что в АДР также уделялось большое внимание подготовке к печати школьных учебников. Для этих целей была организована специальная комиссия Министерства образования и в 1919 году вышли в свет следующие учебники - «Тюркская азбука», «Новый научный счет», «Второй класс», «Новая школа», «Уроки литературы», «Хрестоматия», «Турецкий сборник», «История и естествознание», «Алгебра». В подготовке учебников приняли активное участие выдающиеся представители культуры и литературы Азербайджана – Гусейн Джавид, Махмуд-бек Mахмудбеков, Абдулла Шаиг, Джамо бек Джабраилбейли, Самедага Агамалыоглу, Фархад Агазаде, Агабек Исрафилбеков, Абдулла бек Эфендизаде и другие.
Далее Г. Гейбатов рассказал, что в Азербайджане накануне апрельской оккупации уже существовало 11 библиотек с книжным фондом более чем 95 000 экземпляров. Однако, из-за осложнения ситуации в регионе в начале 1920-х годов и оккупации северного Азербайджана Советской Россией 27 апреля, реализация многочисленных мер, направленных на развитие образования в стране потерпела неудачу.
В заключении докладчик ответил на вопросы.